惠州惠城乡村教师古锦东：与妻子扎根乡村近30年，如今女儿接过接力棒

30多年前，他从山区走出，努力奋斗考上了师范类学校，毕业后，他又毅然回到乡村，成为一名人民教师，扎根乡村学校近30年。

他叫古锦东，是惠州市惠城区横沥镇中心小学人民教师，2021年，48岁的他与教语文的妻子在横沥镇中心小学已教书育人近30年。如今，他们的女儿接过接力棒，回到横沥镇中心小学，让青春继续在乡村学校绽放。

教学有方法，和孩子做朋友

1992年，古锦东从梅州艺术学校师范类专业毕业后，便来到横沥镇中心小学成为了一名人民教师，教书育人近30年。

古锦东刚到学校时，学校的办学条件比较简陋，当时古锦东的很多同学都选择去市区学校教书，可古锦东却不舍得走。

“第一次来到这里，音乐教具、功能室都比较简陋，当我背着手风琴走进教室，孩子们那开心的笑容、渴望音乐课的眼神，触动了我的内心，我就想给这里的孩子多教一些艺术方面的课程，没想到一干就是29年。”古锦东说，当时音乐老师还是比较紧缺的，整个学校20多个班的音乐课都是他任教，一周要上20多节课。学生们看到古锦东又会弹琴又会唱歌，下课时都围着他转，嚷着要老师给他们弹上几曲，表演几个节目。

对于乡村小学学生而言，创设艺术环境，激发学生兴趣，是推动其自身进行学习的重要内动力，而教学形式的有趣与否则是调动学生学习兴趣的关键。当时，很多学生没有见过手风琴这种乐器，对音乐知识了解很少，也很渴望。为了激发学生的学习兴趣，古锦东采取“玩中学、动中学”的方式，用游戏的方法来教学生音乐知识，与学生打成一片，和他们做朋友。

女儿也立志当乡村教师

教了10多年音乐后，根据学校安排，从小数学成绩就很好的古锦东开始转教三年级数学。为把数学教好，古锦东虚心向学校经验丰富的老师请教，一有空就去听其他数学老师讲课，认真备课，不懂就问，学习其他老师好的教学方法，积累教学经验。

在日常教学中，古锦东为学生倾注了大量的爱心和责任心。他说，作为一名教师，不放弃任何一名学生是最基本的原则。因为学校留守儿童较多，古锦东在日常学习生活中特别关心学生，及时了解他们的家庭状况，根据孩子的家庭情况，一点点帮助学生，辅导学生。针对孩子们活泼的特性、渴望获得知识的特点，每当他们表现进步了，古锦东会及时给予表扬，并鼓励他们继续努力。“孩子能得到老师的一句表扬和鼓励，对他们的进步帮助是很大的。”古锦东说道。

在横沥镇中心小学，古锦东也收获了爱情。他与妻子是梅州老乡，两人都在1992年来到这所小学教书。两人从相识、相爱到步入婚姻的殿堂，携手扎根乡村，将最美的青春年华奉献给了乡村教育。

女儿受他们影响，立志要当一名人民教师，并成功考取广东技术师范学院。2019年，女儿大学毕业后，也回到了自己出生、读书、长大的家乡，在横沥镇中心小学担任一名英语教师，拿起父母的接力棒，让青春继续在乡村学校绽放。