【第二课堂】疫情“打乱”的寒假怎么过？

　　1月8日的广东省政府新闻办公室新闻发布会，告诉我们广东各学段学生将碰上一个不一样的寒假，比如，同一个学段的学校要“错峰”放假，学生离校须向学校报告去向，学生们在寒假期间可能会被要求向学校汇报所处区域和个人身体状况，在开学返校之前也可能面临相关的防疫要求。

　　对于孩子们来说，这是被新冠肺炎疫情“打乱”的第二个寒假。今年寒假怎么过？学生们尤其是尚未成年的中小学生，能不能过得更充实、更愉快一些？这，离不开学校、家长、社会的各方引导。

　　“大自然、大社会皆是活教材”。新冠肺炎疫情是全人类遭遇的重大事件，必将以沉重的方式写入历史。这么大的事件，为卫生习惯、心理疏导、责任担当、社会动员等许多方面都提供了活生生的教材。因势利导，让孩子们从如此重大的人生经历中有所收获，那将是课堂之外的收获。

　　让孩子们学会适应变化，是寒假期间可以给孩子们上的一堂课。接近一成不变的生活固然能够带来熟悉感、舒适感，但不断变动的世界常常给生活带来各种各样的变化。变化意味着挑战，适应变化就是面对挑战。当渴望返校的孩子收到延迟开学的通知，当孩子的旅游计划因为疫情而搁浅，当孩子一天天沉迷于电子游戏等等，都是我们引导孩子学会“应变”的时机。让孩子学会“应变”，既是对孩子心理的疏导，也是对孩子能力的培养，更是对孩子在珍惜生命、养成社会主人翁意识等方面情感情操的培养。上好这堂“应变”课，“神兽”放假的日子也就不那么难熬了。

　　（来源：学习强国广东学习平台 作者单位：深圳特区报）