揭阳方少芹：以人文情怀涵养教学教研

教书时，她耕耘在三尺讲台，传授知识、传递正能量，守护一届又一届学生健康成长；教研时，她深入课堂开展研究，引导一批又一批青年教师。她，就是被评为揭阳市首批名教师、揭阳市教育局教研室的教研员方少芹。

“从教26年，我最美好的时光一半是站在讲台上上课，另一半是唤醒了学生向上向善的灵魂。一路走来，我把爱融入教书育人之中，让信息技术教学散发出真、善、美的能量，既守护学生成长，也为学生的成才奠基。”在接受记者采访时，方少芹柔和而坚定地说。

立德树人，她与学生共同成长

26年前，方少芹走上讲台，开启高中信息技术教学。在致力于培养学生的创新精神和实践能力的同时，她更注重学生良好品行和性格的塑造。

高中生正处于成长的关键期，需要师友的呵护引导。“我的育人理念，就是师生共成长。”方少芹以德育为先，凭借自己乐观开朗、平易近人的性格，积极引导学生向上向善。她以博大的师爱感召学生，与学生平等交友，通过心灵沟通，帮助、鼓励过多名学生，引导学生们顺利走过了青涩的中学时光，最终走上成长成才之路。她善于以各种有意义的活动为载体，增强德育实效。曾经担任学校团委书记的她经常组织学生志愿者队伍，参与到亲近自然、清洁环境、义卖助学等有意义的活动中；组织举办学生形象大赛以及“守则、规范伴我行”系列活动等，引导学生树立良好形象，倡导学生良好品行。

2015年暑假，作为广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”首批高中理科名教师培养对象，方少芹凝练出能代表自身教学特色的教学思想——人文情怀涵养下的信息技术教学。在教学的同时，她致力于促进学生真、善、美全面发展，使学生成长为富有人文底蕴又兼具科学精神的开拓者。

潜心教研，她带领团队走专业发展之路

任教研员16年来，方少芹经常深入学校调研、听课，全面了解全市信息技术教师教学水平以及教学中存在的问题，提出解决问题的策略和途径。针对学生学习兴趣不高的问题，她提出创设情境，以富有趣味和创意的范例来吸引学生入境生情，再通过与学生生活相关联的任务和有效评价来提升学生的学习兴趣；针对教师评价困难的问题，她提出评价的落点应在技术运用、个性化表达、创新度和审美上。

作为信息技术教研员，方少芹把培养青年教师作为一项重要工作职责。作为广东省名教师工作室主持人，她以工作室成员专业发展为核心，以课题研究为抓手，以各种教研活动为平台，促进揭阳市中小学信息技术教师在专业领域的发展。作为广东省基础教育初中信息技术教研基地项目负责人，她正引领着基地成员打造教研共同体，建设新型教研文化，以先进的教学理念挖掘学科教学新效能，以文化人。经过多方面的指导和培养，揭阳市信息技术教师队伍薄弱的状况明显改观，一批青年教师茁壮成长，多位教师成长为各县（市、区）学科带头人。

“求真、向善、臻美”，方少芹在教育教研路上，继续用自己的智慧和思想，引领广大师生共同成长。